第十五章 一鼓作气 (第2/2页)
安静停了下来，期待地看着学生和家长们，只听他们异口同声地背诵：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”
安静微笑着点点头，继续讲：
“对呀，是这首《关雎》。两句话，十六个字，有写景，有叙事，有自然环境，有生活内容。诗歌的大意是：美丽的鸟儿在河边的草地上叫着，漂亮的女子呀，是男子梦寐以求的好配偶。爱情生活是人类生活的一个重要内容，自古以来描写爱情生活的文学作品层出不穷、比比皆是、数以万计，就是在描写其它生活的作品中也总是有描写爱情的部分。爱情生活使生活在沉重与劳碌中的人们有了慰藉和释放，她是人类生活的诗和画。因此，最早的文学作品是自然而然产生的，是人类情感的需要，它反映了人类真实的生活和真实的情感。”
安静停止了讲课，在黑板上写了又一个内容。于是，黑板上有了如下的板书：
一文学作品的起源和发展
1，最早的文学作品：《诗经》
【1】《硕鼠》：表达了强烈的愤慨内心的痛苦和对美好生活的向往
【2】《伐檀》：表达了阶级剥削和压迫的痛苦和内心强烈的愤慨
【3】《关雎》：表达了对美好爱情的追求和向往
安静教书二十多年，很重视板书。一节课的内容在黑板上用清秀流畅的的粉笔字很整齐很美观地写下来，不仅是对教学内容的总结，也是一种美的呈现，会给学生留下深刻的印象，同时得到艺术的享受。安静很满意地看了一眼黑板上秀丽的粉笔字，看看台下学生和家长专注的眼神，继续讲：
“我们接下来讲第二个问题－－－－－－－－－－诸子散文。所谓诸子就是春秋战国时代的老子、庄子、孔子、孟子、墨子、韩非子、荀子等，在讲这些文学家、思想家、哲学家们的作品之前，我们先了解一下为什么这个时代会产生这么多思想家？这是一个值得深思的问题，任何现象的产生都不是偶然的，一定会打上时代的烙印。那么为什么春秋战国时代会出现‘百花齐放，百家争鸣’的局面呢？”
安静讲到这里停止了，她环视台下，教学中留有空白，给学生和家长们留下了想象的余地。这是教育艺术，教学中的空白和绘画摄影中的空白一样是一种艺术，太满太实使人窒息，使人劳累。即使学生和家长们短时间内思考不出来，当然思考不出来。孩子们小，谁思考这古老的问题；家长们大，忙着工作，赚钱养家，培养孩子，自己的事业还没想清为什么，谁想这个？社会需要大批的劳动者，不需要大批的思想家。而且高压力，快节奏的生活也来不及人们想为什么，许多事情来不及人们想为什么。人们按照自己的意愿生活，但更多是照时代的、社会的、集体的、单位的、领导的意愿生活，按别人的样子生活。在社会中“我”常常“忘我”，“无我”，浮躁的生活，充斥着物欲的生活来不及多想。安静接着讲：
“想不出来也无所谓，想的过程很重要，万有引力、相对论就是思考出来的。那么春秋战国时代为什么会产生那么多‘子’呢？因为，春秋战国时代是一个诸侯争霸、狼烟四起、天下大乱时代，西周原有的礼乐制度被破坏了，代之而来的是刀光剑影、血雨腥风、断壁残垣，统治阶级的争夺、拼杀，给老百姓带来了无尽的灾难，天下生灵涂炭，老百姓生活在水深火热之中。面对动荡不安的局面和天下苍生的痛苦，许多有识之士开始陷入沉思，纷纷提出改良社会的思想：
首先是老子和庄子，他们是道家学派的创始人，他们主张清静无为。他们认为无为才能坚守道德，才能独善其身。他们认为欲望越多，痛苦越多。他们认为人与人的竞争，诸侯之间的争夺是由于欲望的不满足。他们主张‘小国寡民，老死不相往来’，甚至渴望回到原始社会中去，生活在茹毛饮血的时代。老子的《道德经》和庄子的《逍遥游》体现了他们的哲学思想。
其次是孔子和孟子，他们是儒家学派的创始人和继承人，其核心思想是“仁”。他们还提出一个人从自我完善到改良社会的过程，即：格物、致知、修身、齐家、治国、平天下。也就是说一个人必须观察认识自然和社会【掌握自然知识和社会知识】，然后加强自身道德修养，管理好家庭，承担治理国家的责任使天下太平。孔子的思想主要在《论语》里，孟子的思想主要在《孟子》里。他们的哲学思想是入世的哲学，让人们积极地奋斗和进取，建功立业，扬名后世。
再次是荀子和韩非子，他们是法家学派的代表。他们主张以严酷的刑罚治理人，管理社会。秦穆公任用商鞅变法，打破严格的世袭制度和等级制度，重用大量酷吏管理社会。他们发展农业，奖励开垦荒地，兴修水利，奖励商业，奖励提拔有功将士。因此，一个战国时最弱小贫穷的秦国迅速地强大起来。我们都知道秦最后灭掉六国，一统天下。荀子的《劝学篇》很出名，其中有名句“不积跬步，无以至千里，不积小溪，无以成江海”。这句话虽然是劝学的，可我认为对学习、工作、生活都有启发和教育。韩非子的《韩非子、显学》里有一句话对作家长的很有教育意义，这句话是：‘夫严家无悍虏，而慈母有败子’，意思是父母教育孩子严格就不会有不成器的儿女，父母过分地溺爱孩子往往会出现败家子。
最后是墨子和扬朱。墨子是墨家学派的创始人，他主张‘兼爱、非攻’，主张人与人之间平等、互利、博爱，反对欺凌、剥削、战争。他提倡社会的公平和正义。扬朱思想的核心是主张个人的权利和尊严，而且还是绝对的权利和与绝对的尊严。老百姓要求绝对的权利，统治者不愿意；统治者的绝对权利，老百姓不满意。老百姓有了绝对权利，那不成了土匪了吗？统治者行使绝对权力，必然导致绝对腐败。其结果必然是恐怖组织或独cai统治。”
讲到这里，安静转身在黑板上写下了几行字：
2，诸子散文
【1】老子和庄子：道家学派清静无为
老子《道德经》留下人生智慧
庄子《逍遥游》留下人生态度
【2】孔子和孟子：儒家学派主张“仁”
孔子《论语》己所不欲勿施于人
孟子《孟子》生我所欲，死亦我所欲，二者不可兼得，舍生而取义
【3】荀子和韩非子：法家学派主张“以法治国”
荀子《劝学篇》中名句：“不积跬步，无以至千里；不积小溪，无以成江河”。
韩非子《韩非子、喻老》中名句：“夫严家无悍虏，而慈母有败子”。
【4】墨子和扬朱
墨子墨家学派提倡社会的公平和正义
扬朱提倡社会的权利与尊严
安静正讲着，台下的学生和家长正听着，忽然许老师敲门进来说：
“安老师，时间早到了，十点一刻了，超时了，下一班的学生和老师等着进教室呢。”
安静赶快收拾讲义，学生和家长好像余兴未足。下课后只见二十多个家长交钱报名了，另外几个家长说今天没带钱，明天报名交钱。好几个家长主动过来和安静握手。
安静走出写字楼，站在马路边准备打车
“安老师，怎么回家？”王一萌的妈妈微笑着问道。
“打车回去。”安静微笑着回答。
“安老师，我开车送你回去吧。”王一萌的妈妈诚恳地说。
“你那么忙，还是我打车吧。”安静推辞着说。
“不忙，是顺路。”王一萌的妈妈坚持要送。
“那好吧。”安静觉得盛情难却。
第一天讲课，王一萌的妈妈把安静送回家。安静知道她是包头日报的记者。后来她才知道：记者家住昆区，那天是特意送了她一趟。