第十五章 一鼓作气 (第1/2页)
　　
　　安静知道：良好的开端是成功的一半。
　　
　　安静知道这三十多个孩子还没有报名，今天学生和家长六十多人只是试听。这些孩子能否报名不仅关系到培训机构的名声，还关系到培训机构的经济效益。当然她这个讲写作的小班只是机构的一小部分，是庞大的培训机构的一小块，但是整个机构就是由这无数个小块组成的。这里有小学语文、数学、英语各年级的培训，有初中语文、数学、英语、物理、化学的培训，有高中语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理的辅导培训。每科每班二三十人不等，各科交叉进行，时间排得满满的。不同年级不同学科听课的学生和讲课的老师走马灯似地换，每个教室没有空过一会儿。
　　
　　安静知道语文学科说浅也浅，说深也深，它不好讲，不比英语、数学、物理、化学，甚至不比生物和地理。因为，语文逻辑性不太强，加之又是母语，一看就懂，一做语文试题就不会。安静觉得学语文不是为了做几道模棱两可的选择题和填空题。假如让曹雪芹、鲁迅和余秋雨做这样的语文试题也不见得能得满分吧？
　　
　　安静觉得传统的国文教学是好的，读的是《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《四书》和《五经》，写的是毛笔字。尽管由于时代的局限性，里面的一些内容是消极的、不可取的。可古时文人那一手蝇头小楷，那一手好文章，而且有了大量的阅读积累。正所谓“读书破万卷，下笔如有神”，正所谓“熟读唐诗三百首，不会写来也会吟”，正所谓“读书破万卷，下笔如有神”，正所谓“读万卷书，行万里路”。司马迁跋山涉水，访问山野村妇，写出了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》；北魏地理学家郦道元走遍了大江南北，踏遍了山山水水，写出了文质兼美的地理学专著《水经注》。可是现在小学从三年级开始学英语，甚至比这更早，汉语拼音和英语字母常常混淆，英语字母和单词写得流畅，汉字写得越来越糟糕，小学时整齐，初中时潦草，到了高中时那是龙飞凤舞不成样子。上了大学整天以电脑代替书写，大学毕业了，写不了一手好字。厚实精致的经典著作没看几本，电子书也很少阅读，整天不是泡网吧，就是玩手机。目前，不仅语文教学缺失，整个教育也存在缺失。
　　
　　安静认为：语文教学应该注重写字教学，注重阅读，注重写作。真正的语文考试最好少量阅读，大量写作，甚至只有写作。试想一个能写一笔好字，能写一手好文章的学生你能说他【她】语文学得差吗？死读书，读死书，单纯追求分数，以分数论英雄就不是教育的真正目的。
　　
　　写作，安静也那么势利地希望孩子追求分数，安静也势利地追求分数，许多家长那么势利地追求分数，许多陪读的家长们高中三年展开了分数大战，陪读的大军展开了分数的大战。安静像一滴水被时代的浪潮裹挟着投入这场分数大战、高考大战了。
　　
　　安静知道，暑假了，在这炎热的假期里，孩子们本可以出去旅旅游，公园里或游乐场玩玩，可是家长们不敢放松孩子们的学习，怕自己的孩子落在别人家孩子的后边，一个假期恶补，哪科都补，什么都想补，这些孩子和家长也参加到考试大战、分数大战了。安静是来包头陪读女儿的，这些家长是来培训机构陪孩子来听课的。
　　
　　课间休息的时候，安静走下讲台，走到家长们中间。家长们大多数是女人，女人和女人说话自然方便点儿，自然点儿。她走到一个戴眼镜的清瘦的女家长面前问道：
　　
　　“这样讲行不行？有什么意见或建议提出来，我也好及时地调整和改进。”
　　
　　“行行行，起点高，视野广，格局大，应该这样讲。”戴眼镜的女家长连连点头说，“接下来这几天讲什么？”
　　
　　“讲写作中涉及到的诸多因素，比如：材料、内容、结构、情感，主题、思维、语言、技巧以及这些因素之间的关系，还有写作过程中各个环节应该注意的问题。”安静上讲台拿过一张八开大的a四纸递给这位家长说，“半个月的教学内容和进度计划都在这里了。”
　　
　　“老师，多给孩子们讲点写作的方法。”一个胖胖的圆脸的家长样子很急切地说，“老师，有什么方法能让孩子的写作水平迅速地提高呢？写作有什么秘诀呢？快给孩子们讲讲吧！”
　　
　　安静笑了，她理解家长的急切心情，恨不得自己的孩子能把所有的知识一古脑儿全装进脑子里，恨不得孩子的大脑是电脑，恨不得老师把知识存到芯片上，装到孩子的大脑里，孩子的大脑一下子成为知识库，恨不得孩子们门门考满分，拿第一，恨不得把孩子培养成神童，培养成天才。她自己又何尝不是这样呢？
　　
　　“家长的心情我理解，我是老师可也是家长。那个家长不是望子成龙，望女成凤？大热的天送孩子来学习，家长们陪着来，可怜天下父母心，不瞒你们说，我也是从乌盟老家学校请了假来包头陪读的。”安静有点激动地说，“我会尽我所能，把我二十多年中学语文教学积累的经验毫无保留地教给孩子们的。”
　　
　　“老师的孩子在哪所学校读书？是男孩还是女孩？”一个漂亮而又丰满的家长颇感兴趣地问。
　　
　　“在一机一中读书，今年一开学就高二了，是个女孩。”安静很详细地介绍。
　　
　　“奥，在青山区，学校附近租房是吧？也挺辛苦，挺不容易的。孩子学习挺好的吧？”漂亮的家长问道。
　　
　　“是呀，现在的孩子们也辛苦，家长更辛苦，都为孩子们活着，没办法。”说到这里安静停顿了一会儿说，“我女儿的成绩也不太好。”
　　
　　安静和几个家长聊了一会儿，得知戴眼镜的家长是报社的记者，她的女儿叫王一萌；胖胖的女家长是社保局的，她的儿子叫江涛；漂亮的女家长是幼儿园的，她的女儿叫扬璇。而且她们都指点着自己的孩子。王一萌白净纤细，喜欢不停地眨眼睛；江涛是个胖呼呼的男孩，戴着眼镜；杨璇脸白白的眼睛大大的，像她的妈妈一样漂亮。
　　
　　安静看了看手机，九点整了，她走上讲台。这时，学生和家长们已经坐好了，于是她接着上一节的内容讲起来：
　　
　　“同学们，我们上一节讲了文学作品的起源，为此也讲了人类的起源，知道了劳动是人类生存的需要，劳动创造了包括衣、食、住、行的物质财富，改善了人们生活的质量。而精神创造也是人类的本能，我们从上节的内容知道，最早的文学作品大多数是民歌，是人们随口吟咏、脱口而出的，并不是谁让写而苦思冥想勉强为文的。《诗经》中还有一篇叫《伐檀》，我背一段大家听听：“坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟漪，不稼不穑，胡取禾三百廛兮？”诗歌的意思是：叮叮当当地去砍树，砍倒树放到河岸边，河水清清地泛着细小的波纹，奴隶主啊，你不去耕种，不去劳动，为什么有那么多余粮呢？同学们想想看，廖廖二十八个字勾勒出一幅多么美好的意境啊！茂密的树林【当然，上面还有蓝天白云】传出叮叮当当的伐木声，砍倒的树木放在河岸边，河水清澈见底，曲曲折折地向远方流去，河中应该有水草、碎石和游鱼吧，河岸应该有绿草和鲜花吧？山脚下河水边奴隶主高大宽敞的房屋里堆满了粮食。砍树的奴隶们休息的时候，坐在河岸边陷入了沉思：为什么人和人的差别这么大啊？奴隶主不去砍树伐木，却可以住宽敞明亮的房屋；奴隶主不去耕田种地，却可以粮食满仓。这种不平等给人造成的痛苦从私有制诞生的那一天就有了。这首诗不仅描绘了劳动情景和生活情景，而且抒发了对统治阶级不劳而获的不满和奴隶们被剥削奴役的痛苦。这种痛苦是沉重的，积郁已久的，必须倾吐出去、宣泄出去，于是《伐檀》也就诞生了。”
　　
　　安静转身在黑板上又写下了【2】《伐檀》。讲台下，学生和家长们又认真地记下来。安静又转过身讲起来：
　　
　　“自古以来，从文学作品诞生的那一天起，它就开始描写自然环境，就记录劳动生活，就宣泄内心的痛苦，就表达对美好生活的向往。《硕鼠》是，《伐檀》也是。我们知道《诗经》中还有一首诗，那可以说是妇孺皆知了，那是什么呢？”
　　
　　
　　
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