因为这本书自我感觉写的不好，所以我打算重新写 (第2/2页)
　　
　　2014年，在学业上还顺利完成了陈学军老师交给的案例研究课题，并且第一个完成交稿，作为我们案例组的文本进行讨论。
　　
　　学业上的顺利，让我对工作也充满了信心，也没有耽误我的工作，在接续2013年暑假的人事制度改革的基础上，我又强力推行了”小组合作竞学
　　
　　“这个学习方式的变革，因为我知道对于我们这样生源基础参差不齐的学校来说，如果再一味的以升学来拼质量的话，肯定会让更多的孩子厌学、弃学甚至失学，那将是我们教育者最大的祸根，将会使一大部分的孩子成为我们升学的牺牲品，所以我们必须改革，必须让全部的孩子参与到学习中来，无论基础怎么样，无论成绩好不好，只要能让所有的孩子都能在学校学习中得到不同程度的提高，这就是我们教育最大的成功。并不是我不功利，而是我不想让孩子们在离开学校后除了分数之外就再也没有其它美好的记忆了，不想让孩子们在这个年龄阶段流落到社会上，更不想再让我们”犯罪
　　
　　“，尽管刚开始有不少的老师抵触甚至反对这个变革，但在我们的努力下通过不同的方法终于改变了老师们的观点，改变了老师们对学习的重新认识，更为可惜的是孩子们有了很大的改变，他们之间的合作与学习的氛围更浓了，尤其是集体荣誉感得到了空前的展现，有的孩子为了不给小组丢分，会那么努力的坚持着，尽管对于这些孩子来说学习有一定的困难，但他们的坚持，他们的努力让我感动。即将结束的这个学期，2000多名孩子中没出现一例打架事件，没出现一件不愉快的事情，孩子们甚至连做梦都会想到如何回答问题，如何让自己的小组得到高分，其实这已经说明孩子们的变化，已经说明他们内心深处的潜能正在被激发出来。后勤社会化也迈出了步伐，我们将宿舍管理、卫生管理等这些工作交给了物业公司，这样不仅减轻了学校常规管理工作中的一些负担，同时也为学校的用工提供了一个可以避免的难题：最低工资和事实的雇佣合同问题，在今后的工作中将会减少因临时工用工过程中出现的意外事件而得到解脱。同时教师的发展也走出了坚实的一步，在全省的优质课评选中我们的语文和音乐学科都获得了省课一等奖，这是其他学校所不能比拟的，尤其是语文学科，改变了整个市近几年没有一等奖的尴尬局面，可以说老师们的专业素养在不断的提升，不断的得到丰富。学校的整体管理和教育质量也在老师们的共同努力下取得了突破性的进展。