支教日记之二十九 (第2/2页)
　　
　　一年级的问题最大：首先人数较多，而且年纪又小，最可怕的是一半以上的孩子还听不懂普通话，即便是做游戏，也需要沟通交流，以及遵守相应的规则；所以袁老师虽然很卖力，但是也很吃力；孩子们几乎没有课堂纪律的概念，不是在下面打闹，就是跑出帐篷，来看我们二年级的热闹（我几次停下自己的课，把一年级的学生，送还给袁老师）。
　　
　　放了学，我提议开个简短的“校务会”，四个人都参加了！
　　
　　“校务会”上，我又提议：让耿校长协助袁老师，带一年级的班。耿校长表态，他不参加教学（没有说明是暂时不参加，还是永远不参加）。
　　
　　介于这种情况，何老师提议：下周一重新分班，把二年级大一点的孩子，分10个左右到五年级；把一年级大一点的孩子，分20个左右到二年级；这样一来，三个年级人数均衡一下，大家压力都不大。
　　
　　除了不再发表意见的耿校长，我们三个都同意何老师的建议，同时袁老师又补充：把另外一个帐篷也搭好，白天给孩子们上课，这样三个年级就都有教室了，晚上在让工程队住宿，岂不是一举两得。
　　
　　除了不再发表意见的耿校长，我们三个也都同意袁老师的这个建议，并准备太阳快下山时，就开始实施。
　　
　　这里，不得不提不再发表意见的耿校长，除了昨天生了一整天的闷气外，今天一大早就出去爬山散心去了，直到下午快放学才回来；问他有什么看法、想法、意见、建议，他只说了一句：昨天一切都没按他说的话去办，今后他就什么事也不管，包括教学。
　　
　　所谓“昨天一切都没按他说的话去办”，就是指他让之前没有（或者较少）参加劳动的绝大多数孩子去搬砖，受到了学生家长的抵触和村支书的反对。但是，今天一早，以前没有搬砖孩子的家长，主动开始免费搬砖，替学生不上了劳动所缺，变相的向你耿校长妥协了啊！
　　
　　话又说回来，你又不是“皇帝”，一切都不可能按你说的去办的。而且，天下没有绝对的公平，如果搬砖的孩子得到了很重的奖励，而补上搬砖的孩子却什么也没有，这“公平”吗？
　　
　　更何况，你既不是仙人（先人），也不是圣人，凭什么教化民众？？
　　
　　你有这个魅力、这个实力、这个能了吗？？？
　　
　　不忘初心，方得始终！
　　
　　但愿，我们的耿校长，只是一时间，耍耍小孩子脾气，很快就会恢复到一个支教老师的正常状态的！！！