支教日记之二十 (第1/1页)
　　
2014年9月3日星期三尼勒觉阴13\17度
　　
　　黄霑说过：什么是江湖？有人的地方就是江湖！
　　
　　毛主席说过：矛盾的普遍存在的，不以人的意志为转移！！
　　
　　我想说：江湖也好，矛盾也好，是非也好，对错也好，都是个人心态的问题，心态好，一切都不是问题！！！
　　
　　绿之叶支教老师的微信群里，大家有了点小小的矛盾，闹了点小小的误会——
　　
　　有一个老师说，他教四年级的数学，却发现学生们连二年级的知识都不会，让他很崩溃，于是要求其他老师，教好并巩固自己所教的内容。
　　
　　然后，群里就出现了各种意见和建议，大致分三类：一是，就事论事，针对这种情况，进行解释说明，并分享自己的经验；二是，插科打诨，以“互黑”来开开玩笑，活跃气氛，为艰苦的支教生活，增添点情趣与色彩；三是，心灵鸡汤，传播正能量，呼吁团结一致、克服困难，比如，我自己就建议：大家不要主观上分年级、分班级、分学科，只要发现孩子们什么不懂，就叫什么，什么缺失，就补什么（特别是行为习惯和思想意识）。
　　
　　可是，语言和文字，往往会发生歧义，传播者想表达的，与接受者所理解的，通常会天差地别，所以误会就这样产生了。那个提出问题的老师，原本就是小小的抱怨，却没料到会有这么大的反应，因此自认为成了“众矢之的”，觉得非常委屈和不满；那些提出意见与建议的老师们，原本出于公心和好意，结果发现对方不仅不接受，还大放厥词，觉得很是不爽和气愤。
　　
　　大讨论，不欢而散，群里安静了下来。
　　
　　我只能记录下来，无法评论与总结！
　　
　　而在我们尼勒觉，矛盾就更多：学校与村民（家长）意识形态的矛盾、学校与上级部门（教育局和中心校）利益上的矛盾、两个“独裁者”（肖和耿）之间学校管理权与领导权的矛盾、四个老师之间生活习惯及教学理念的矛盾等等等等，其中值得一提的是，访客（爱心人士）与支教老师的矛盾，其主要矛盾就是影响老师们的正常生活与教学。
　　
　　比如这次，浙江金华的沈女士，带着女儿来体验生活。原本也是好事来的，但效果和结果都不如人意。首先是妈妈太溺爱女儿，山上该吃的苦，妈妈替女儿吃了80%：吃，既不愿在老乡家吃原生态，也不愿意吃老师们的日常餐（土豆和荞麦），害得老师们每天做节日餐（蔬菜和肉），这都还不算，还要加上成堆的零食，这是来吃苦的吗？住，原本安排她们住老乡（老阿妈）家，结果嫌脏，在闲置的教室里，拼了课桌，垫上几层棉絮，外加高级睡袋！穿，小女孩一天摔几次，妈妈每天洗衣服两次以上，好像是鼓励孩子接着摔跤一样！行，无论是跟着去家访，还是爬山采野果，妈妈打着伞、背着东西，实在走不动了，爱心泛滥的袁老师还背上，这跟旅游有区别吗？！
　　
　　我无法评论与总结，只能记录下来！！！